更新时间:2019-08-04

嗝嗝老师:《嗝嗝老师》的精彩看点有哪些？

正确看待自己的“嗝”
——观印度电影《嗝嗝老师》有感

印度电影《嗝嗝老师》的主人公是一位患有图雷特综合症的女老师，该症让她自小就受到很多嘲笑声以及疑惑、好奇的目光。因为患有这种罕见的病，她每说一句话就要打好几个嗝，发出奇怪的声音，尤其是在生气、激动、紧张的时刻，怪异声不断。

这种麻烦的病是否让小嗝嗝被身边的嘲笑声淹没？并没有。一开始她确实很自卑，也对父母因为她的这种病而吵架感到自责不已，一个可爱的小姑娘躲在厕所一边哭一边打嗝，实在令人心疼不已。所幸的是，她遇到了可汗老师，这位老师给予小嗝嗝自尊，将她从不堪的深渊里拉了出来，让她有了源源不断地与现实对抗的力量。从此，她勤奋读书，获取了理科硕士和教育硕士的研究生证书，成为一名妥妥的学霸，她也因为小时候可汗老师对她人生路上的指明，萌生了当老师的想法。试想，一个患有特殊症状的人居然想去当老师，她是有多么大的自信与勇气？她，到底有多么热爱教师这个行业？她，是真的把自己打嗝的毛病看开看淡了。

嗝嗝老师开启了求职生涯，整整五年，她终于如愿以偿，踏入了校门。这个来之不易的机会当然不是校长好心或是慧眼识珠的结果，而是嗝嗝老师所执教的问题学生实在太难应付，八个月气走了七位老师。（不详细说介绍问题学生，自己脑补一般电影里问题学生的模样）

嗝嗝老师的教学方法与众不同。按照教育书籍来看，我想她是卢梭和杜威的忠实粉丝吧？一方面，她不会遵循传统课堂里的知识传授模式，她将学生的座椅搬到外面，给学生自由的学习环境。她在讲数学里的抛物线时将煮熟的鸡蛋丢给每一个学生，不会说我这堂课是什么学科就严格按照教学计划走，遇到学生知识贯通或是相联系的点，她就会去讲其它科目的知识点，真正把知识讲活讲透，融进我们的生活当中，也就是卢梭的自然就理论和杜威的教育即生活。
另一方面，也是我所佩服的一点是她知道教学大纲，却不按套路出牌，坚持自己的教学方式。有的老师教学生知识，有的老师教学生理解。她属于后者。她说：“一个问题可以有很多解法，为什么只有你的方法和写进大纲的方法才是正确的？”她不是那种死板的、中规中矩的、领导要求怎么做就去怎么做的老师，她有自己的方法，从遵循学生的身心规律出发，用活动、游戏、实验探索唤起学生的学习兴趣，让学生在活动中学到了知识，增长个人素质。

基础教育改革当中有谁是“轻视知识”教育思潮的代表之争？当素质教育的倡导愈演愈烈时，有的学者指出素质教育无法让学生学到知识，虽然个性自由得到了满足，但现在的考试仍然以知识为批判标准。素质教育是否真的轻视了知识？我从这部电影里看到了答案。嗝嗝老师的教育是素质教育，但她的学生们却同样地考取了好成绩，可见应试教育能做到的，素质教育也能做到。无法否认的是，电影有美化和夸大的效果，但我想以乐观的态度去相信素质教育的魅力。如果学生在应试教育中学会了自私、冷漠、没有追求知识的欲望、沦为双眼空洞的人，那么获取再多的知识、学位再高也只是一个学习的机器罢了。

嗝嗝老师对学生充满了关爱。其实“关爱”这个词现在已经司空见惯，甚至被用烂了。许多老师在表达自己的教育方法、教育主张时总爱提到自己多么关爱学生，用爱感动学生，用爱改变学生。其中一些老师是真的用心在爱护着学生，也不乏一些老师言行不一。
电影里的嗝嗝老师是言行合一的好老师，她所带的9F班是贫民窟那一片家长的孩子，印度贫富差距悬殊，相应的教育问题也很多，关于阶级问题的可以去看印度另外一部教育片《起跑线》。越贫穷就越没有精力关心孩子的教育。家长会那天，9F班一个家长都没有来，嗝嗝老师就亲自去拜访这些忙碌的家长们。贫民窟又穷又破又脏，嗝嗝老师可谓是大开眼界，我想如果我是嗝嗝老师，我很难做到在这个地方待太久，我会恨不得赶紧回到我舒服的小窝里面。对不起，在关爱学生这一点上，我还没有深切的体会。我们伟大的嗝嗝老师她从早待到晚，她目睹了每一个学生的生活处境，这些学生有的在修自行车，有的在靠赌牌赚钱，有的在和妈妈一同卖菜……我看见嗝嗝老师眼里，除了惊讶还有许多心疼……最厉害在第二天，她根据每个学生的生活特点，挖掘了学生学习上厉害的地方，给他们赞美与信心。还有，她让学生们在纸上写下他们所恐惧的东西，比如贫穷、上不了学、改变不了现状等等，然后将纸折成纸飞机，将这些恐惧随风而去，可谓是德育高手。

电影的最后是嗝嗝老师改变了9F班的这些学生，将一开始叛逆到翻天的魔王成功救赎，二十年过去了，嗝嗝老师从校长身份退休，受人敬佩，老师与学生都舍不得她……她说：“我不知道图雷特综合症究竟是什么？就是抽搐还是我们看待人生的方式？当然，这要取决于我们怎么想。因为“为什么”和“为什么不”的区别就差了一个嗝。”我们很多人或多或少都患有“图雷特综合症”，只不过不是明显的打嗝方式。我们会不自信，过分在意自己的容貌、家世背景等等，这些都是我们内心的“嗝”，阻挡我们追求成功、远方与梦想。嗝嗝老师所教会给我的是：正确看待自己“嗝”，其实它一点也不重要。用意志力和信念去勇于尝试，不找借口，不退缩不埋怨，不问为什么，而是问自己为什么不勇敢地迈出第一步？